Erarbeiten eines Entwicklungsstandes
Körperliches Erscheinungsbild
| Körperbau/Alter/Gewicht |
| allgemeiner Gesundheitszustand |
| Lähmung (welche Art von Lähmung) |
| motorische Auffälligkeiten / Besonderheiten |
| Haltungs- und Bewegungsmuster |
| Art der Behinderung |
| orthopädische Hilfsmittel (Gehhilfen) |
| Sprachfehler (z. B. gespaltene Zunge nur anatomische Sachen) |
| Augenstellung |
| Erkrankungen (innere) |
| Anfallsleiden |
| Mimik und Gestik (Ausdrücke für Mimik = ausdrucksvoll bzw. -los, beherrscht unbeherrscht unbeweglich, impulsiv oder nicht) |
| Selbständigkeit |
| Linkshänder |
Familienverhältnisse
| Bei wem wohnt das Kind (Eltern, Pflegeeltern, Heim, Großeltern)? |
| Wie sind die Wohnverhältnisse (große oder kleine Wohnung usw.)? |
| Wohnort (Land, Stadt) |
| Hat das Kind Rechte und Pflichten in der Familie? |
| Hat es Geschwister (Anzahl)? |
| Welche Stellung hat das Kind in der Familie? |
| Wie sind die familiären Beziehungen zu einander? |
| Wie ist das Verhalten der Eltern zur Einrichtung? |
| Haben die Eltern Arbeit? |
| Welchen Erziehungsstil haben die Eltern (autoritär, demokratisch, …)? |
| Wie ist die Beziehung zwischen Vater und Mutter (geschieden oder verheiratet usw.)? |
| Wie ist das Verhältnis Vater-Kind/Mutter-Kind/Geschwister-Kind |
Sozialverhalten
| Wie ist das Verhalten gegenüber Erziehern und anderer Kinder? |
| Wie ist das individuelle Sozialverhalten? |
| Wie ist die Integrationsfähigkeit? |
| Neigt das Kind zu Aggressionen gegenüber Erziehern oder Kindern? |
| Wie ist die Einstellung zu sich selbst (selbstbewusst, ängstlich, schüchtern, zu selbständig, hilfsbereit) |
| Hat das Kind eine besondere Bezugsperson? |
| achten auf: Wutanfälle, Trotz, Streitereien |
| Wie ist das Verhalten der Kinder in diesen Situationen? |
| Ist das Kind zur Linderung des Streits bereit? |
Leistungsverhalten
| Wie ist die Konzentration des Kindes (beim spielen u. s. w.)? |
| Ist das Kind leicht oder schwer zu motivieren? |
| Wie ist die Belastbarkeit des Kindes? |
| Wie ist das Aufgabenverständnis des Kindes? |
| Wie ist die Lernbereitschaft des Kindes? |
| Wie ist der Arbeitsbeginn (eifrig, übereifrig, freudig, gelassen, lustlos)? |
| Wie ist die Ausdauer des Kindes? |
| Wie ist das Arbeitstempo des Kindes? |
| Wie ist die Arbeitsausführung bei dem Kind (schlampig, oberflächlich, genau)? |
| Wie ist die Ermüdbarkeit bei dem Kind? |
| Welche Einstellung zur Arbeit hat das Kind (gewissenhaft, pünktlich, sauber, geduldig)? |
| Auf welche Art lernt das Kind (mechanisch, sinnvoll)? |
| Lernt das Kind schnell oder langsam? |
Intellektuelle Besonderheiten / geistige emotionale Besonderheiten
| Emotionen
| ||||||||||
| Denken
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Einstellung und Positionen
| Wie ist die Einstellung des Kindes gegenüber der Einrichtung? |
| Ist das Kind interessiert (z. B. an seiner Umwelt)? |
Pädagogische Schlussfolgerung
| Braucht das Kind Erfolgerlebnisse? |
| Braucht das Kind Lob und Zuspruch? |
| Braucht das Kind emotionale Zuwendung und Zuspruch? |
| Was würde ich weiter empfehlen? |