Beurteilung von Praktikanten

eine durchgehend sehr positive Ausstrahlung

umfassendes Interesse, sehr positive Arbeitshaltung

überdurchschnittliche Initiative

angemessenen Stil und Ton

viel Ausstrahlung,

großes Interesse,

positive Arbeitshaltung,

große Initiative

Ausstrahlung, ist interessiert

Kann Ziel und Initiative erreichen

Im wesentlichen angemessenen Stil und Ton

wenig Ausstrahlung und Interesse

versucht Ziele mit nicht genügend Initiative zu erreichen

Stil und Ton weisen Mängel auf, entsprechen aber im ganzen den Anforderungen

kaum Interesse und Ausstrahlung

kaum Eigeninitiative

gestellte Ziele werden nur teilweise erreicht

kein Interesse, keine Eigeninitiative

keine zielgerichtete Arbeit

ungenügende Ausstrahlung

erkennt sicher, selbständig und schnell Entwicklungsstand und Veränderungen beim einzelnen Kind und bei Gruppenprozessen

kann sicher und konkret Ziele formulieren

erkennt differenziert den Entwicklungsstand, leitet daraus gute Ziele ab

erkennt im allgemeinen den Entwicklungsstand und kann Ziele entwickeln

ist mit Hilfe in der Lage den Entwicklungsstand zu erkennen, die daraus mit Unterstützung geleiteten Ziele weisen teilweise Mängel auf

ist trotz Hilfe kaum in der Lage, den Entwicklungsstand zu erkennen

sie ist kaum in der Lage, trotz Hilfe angemessene Ziele zu formulieren

ist trotz Unterstützung nicht in der Lage, den Entwicklungsstand zu erkennen und angemessene Ziele zu formulieren

setzt in besonderem Maße Ziele äußerst sicher und kompetent durch und benutzt vielfältige Materialien

wählt ideenreiche Methoden aus

arbeitet sehr selbständig und verantwortungsbewusst

stellt sich immer auf unvorhergesehene Situationen ein

kann gut Ziele umsetzen, wendet sicher geeignete Methoden an

arbeitet selbständig

ist entscheidungsfreudig und verantwortungsbewusst

reagiert auf unvorhergesehene Situationen

erreicht Ziele im allgemeinen mit geeigneten Methoden und Materialien

arbeitet im allgemeinen selbständig und verantwortungsbewusst

stellt sich auf unvorhergesehene Situationen ein

benötigt Hilfe bei der Erreichung der Ziele, der Wahl der Methoden und Materialien

erkennt und berücksichtig nur unzureichend unvorhergesehene Situationen

kann kaum Ziele erreichen

erreicht Ziele nicht

reagiert auf unvorhergesehene Situationen nicht

reflektiert überdurchschnittliche Zusammenhänge (eigenes pädagogisches Handeln – Einflüsse der Gruppe – Bedingungen – theoretische Fakten u.a.m.)

urteilt im besonderen Maße kritisch, wohlüberlegt und theoretisch begründet

reflektiert positiv das eigene Handeln

stellt vielfältige Zusammenhänge dar

trifft sicheres Urteil

ist im allgemeinen ausreichend kritisch

trifft richtige Urteile

ist im allgemeinen ausreichend kritisch

reflektiert mit Hilfe das eigene Handeln

kann mit Hilfe urteilen

ist kaum ausreichend kritisch

kann trotz Hilfe das eigene Handeln kaum reflektieren

kann Prozesse beurteilen und bewerten

nicht ausreichend kritisch

kann trotz Unterstützung das eigene Handeln nicht reflektieren

kann Prozesse nicht beurteilen und bewerten

ist unkritisch

hat im besonderen Maße positives, selbständiges Kontaktverhalten zu Kindern, Eltern, Kollegen, Mitarbeitern anderer Einrichtungen (Schule, Arzt usw.)

zeigt sicheres Erkennen und Akzeptanz der Grundbedürfnisse der einzelnen Kinder und der Gruppe

sichere selbständige Kooperation

zeigt natürliches Kontaktverhalten

situationsgerechte Kommunikation

gutes Erkennen und Akzeptanz der Grundbedürfnisse der Kinder

nimmt im allgemeinen von sich aus Kontakt auf

erkennt und akzeptiert im allgemeinen die Bedürfnisse der Kinder

kooperiert mit Partnern

nimmt selten von sich aus Kontakt auf

versucht zu kooperieren

zeigt zufällig Distanz und Nähe

zeigt kaum Kontaktbedürfnisse

zeigt kaum angemessene Kommunikation und Kooperation

zeigt keine Kontaktbedürfnisse

ungenügende Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit